পৃষ্ঠা:সাধনা- দণ্ডিনাথ কলিতা.djvu/২৫৮

ৱিকিউৎসৰ পৰা
Jump to navigation Jump to search
এই পৃষ্ঠাটোৰ মুদ্ৰণ সংশোধন কৰা হোৱা নাই


সাধনা প্রণালী যেনে, সি তেনে অসংযত মানুহৰ কু-প্রবৃত্তি চৰিতাৰ্থ কৰাৰ পােন বাট বান্ধি দিয়ে মাথােন। সেই কাৰণে ওপৰত কোৱাৰ নিচিনা শিক্ষিতা নাম লােৱা তিৰুতাই স্কুলত সংযমৰ শিক্ষা সমূলি নাপায়। আৰু এটা ঘাই কথা হৈছে, যেনে সমাজত বর্ধিত আৰু শিক্ষিত হােৱা যায়, তেনে সমাজৰ আদৰ্শ ই শিক্ষার্থী বালক-বালিকাৰ ওপৰত বৰকৈ কর্তৃত্ব চলায়। লৰাই অন্ততঃ আন সমাজৰ বতাহাে অলপ পায়, কিন্তু ছােৱালীৰ তেনে সুবিধা নথকাত, সেই আদর্শকে মাথােন সর্বোৎকৃষ্ট বুলি বিশ্বাস কবে ; সেই দেখিয়েই মিশনেৰী স্কুলত শিক্ষা পােৱা বহুততা ছােৱালীয়ে ধৰ্ম আৰু জাতীয়তা দুয়ােকে হেৰুৱায় । লৰাৰ ভিতৰত তেনে নাই বুলিলে ভুল হ'ব, কিন্তু গােটেই শিক্ষিত পুৰুষ সমাজৰ লগত তুলনা কৰিলে সিহঁতৰ লেখ নধৰিলেও চলে। তিৰুৰ হলে বেচিভাগেই তেনেকৈ শিক্ষা পােৱা। এইবােৰৰ বাহিৰেও প্রধান কাৰণ হৈছে শিক্ষিতা তিতাৰ সংখ্যা নিম্নশ্রেণীত যেনেকৈ উচ্চশ্রেণীৰ অনুপাতত বেচি, তেনেকৈয়ে সেই শ্ৰেণীত শিক্ষিত পুৰুষৰ সংখ্যা কম। সেই দেখি তেনে ছােৱালীয়ে নিজৰ জাতৰ উপযুক্ত দৰা নাপাই কুমাৰী হৈ থাকিবলৈ বিচাৰে। উচ্চশ্রেণীৰ ছােৱালীয়ে তেনেকৈ শিক্ষা পালেও প্রায়ে উপযুক্ত স্বামী লাভ কৰি ঘৰ-সংসাৰ চলােৱাত লাগি যায়। তাৰ ফলত আগেয়ে কোৱা কুমাৰীসকলৰ ভাগতেই প্রায় শিক্ষয়িত্ৰীৰ বাৰটো পৰে। কিন্তু তেনে অসংযত চলন- ফিৰণ, ভােগ-লিপ্সা আৰু বিলাসিতাৰ শিক্ষা পাই অহা যৌৱনােন্মাদিনী শিক্ষাভিমানিনী স্বাধীনা যুৱতীৰ পক্ষে চিৰকুমাৰী হৈ থকা সহজ কাম নহয়। দুৰ্জ্জন কামুকৰ প্রলােভন আৰু সংঘর্ষই তেনে ভাবনা কেনিবা উৰুৱাই নিয়ে, তাৰ ফলত তেনে কুমাৰীৰ প্ৰায়ে পতন হয়। এনেকৈয়ে শিক্ষয়িত্ৰীৰ সম্পর্কে মানুহৰ মনত এটা ধাৰণা হৈ যােৱাৰ পিচত এতিয়া কোনােবা ভাল হৈ থাকিলেও ৰাইজে বিশ্বাস কৰিব নােখােজ। সেই =২২