পৃষ্ঠা:শিক্ষা-বিচাৰ.pdf/১০২

ৱিকিউৎসৰ পৰা
Jump to navigation Jump to search
এই পৃষ্ঠাটোৰ মুদ্ৰণ সংশোধন কৰা হোৱা নাই


শিক্ষ-বিচাৰ ১৬। সজ অভ্যাস গঠনৰ কাৰণ শাসনৰ মূল্য ভাল চৰিত্ৰ-গঠন নাজানি নকৰা লােৰু সংসাৰত বিৰল ; | শাসম সৰহ তেনে যি ভাল বুজ, কৰিব নােৱাৰে। সেই দেখি শাসনৰ আৱশ্যক। দণ্ডৰ ভয়ত মানুহে বেৰপৰা নিবৃত্ত হৈ থাকিব পাৰে, কিন্তু ভালত প্রবৃত্ত নহয়। সেই দেখি শিক্ষা দান যি শাসনৰ আৱশ্যক তাৰ ওই প্রধান অস্ত্র হব নােৱাৰে। শাসনৰ প্ৰধান কাম দুটা-দুষ্টৰ দমন আৰু অপৰাধীৰ সংশােধন। দুষ্টক কেবল দমন কৰিলেই তাৰ চৰিত্ৰ গঠন নয়; আন ব-খোজা-দুষ্টৰ প্ৰতি জৰ উদাহৰণ হলেও নিজ একা গল্প নহয়। কিন্তু শিক্ষাৰপৰা শিক্ষাৰ অধীন থাকা প্রত্যেক ব্যক্তিৰ চৰিঞ্জগঠন বৰ লাগে। এই কাৰণে শি-বিখনৰ নওশীতিত অপৰাধীৰ সংশােখন থে সমৰ মুখ্য উন্মে। সংশোধনৰ কাৰণে ৰে৷ তাৰ এৰিলেই যথেষ্ট নয়। ভাল অাল আয়ত্ত কৰিব লাগে। গতিৰে জালত প্রবৃত্ত ৰৰ কাৰণে বি বি উপায় কৰা আৰক সেইবােৰ উপায় স্কুল শাসনৰ খান অঙ্গ। এইবোৰ উপাৰৰ ভিতৰত শিব এক্তি ছাত্র ভক্তি এ কৰণ কৰিৰ পাৰাটোৰ প্রধান। এম্বিৰ মনত আসল, বোৰ অতি প্রণ, নিৰ মহত্ব প্রভৃতি