পৃষ্ঠা:শিক্ষা-বিচাৰ.pdf/৪১

ৱিকিউৎসৰ পৰা
Jump to navigation Jump to search
এই পৃষ্ঠাটোৰ মুদ্ৰণ সংশোধন কৰা হোৱা নাই


শিক্ষাদানৰ অৰ্থ এ এটা উদাহৰণ লােৱা যাওক। কেচুয়া দুলি এটাৰ আগত লেম এট থােৰা হল। লেমৰ ঔত শিশুর কৌতুহল প্রবৃত্তি ক্রিয়া হল, আৰু সি তে হাত দিলে, হাতত চো লাগিল, দুখ পালে আৰু হাত কেঁচাই আনিলে আগলৈ সি লেম লেখিলে, তাৰ ঔজ্জ্বল্যত মােহিত হব পাৰে, তাৰ এতি কিন্তু আৰু হাত নৰচায়। তাৰ শিক্ষা হলেমৰ ঔজ্জল্য নো কি বস্তু সি বুজিলে। | এই এটা শিক্ষা-দানৰ উদাহৰণ। ইয়াত বিষয়, ‘জলি থাকা লেমৰ ধৰ্ম”; উদ্দেশ্য, কেচুৰাক লেমন জুড়ে যে হাত পােৰে' এই কথাত অভিজ্ঞ কৰা । শিক্ষকৰ কাম, কেৱল লেমটো আগত থৈ এই দৰে চলা যেন কেচুৰাই হাতত দুখ যথেষ্ট পাই, অথচ তাৰ প্ৰকৃত অনিষ্ট একো নহয়। | লেটো চুই খৰপৰা দুখৰ অনুভূতি নােহাৱা পৰ্যন্ত লেমটো শিশুৰ পক্ষে অপহীন আছিল। লেমৰ দুখ দিব পাৰা শক্তিৰ কথা জানাৰপৰা শিশুৰ মনত লেম অদ্ভুক্ত হল। লেম এতিয়া তাৰ সম্পূর্ণ বাহিৰা বস্তু নহয় । এতিয়া লেয়ৰ লগত শিৰ সংবােগ ঘটিল। শিত এ এই ৰহস্যময় বিশ্বৰ আৰু এটা ক্ষুদ্র কণাৰ লগক্ত সম্বন্ধ পাতিলে; তাৰ স্থানৰ পৰিমাণ বাঢ়িল । সি লেমৰ বিষয়ত কিছু অভিজ্ঞ হল। বিৰ বৰ লগত পৰিয় বা আনবা অতি- সঞ্চয় কৰাই দিয়াই শিক্ষা-দান। শিক্ষা-দান কৰি শিক্ষকে