পৃষ্ঠা:শিক্ষা-বিচাৰ.pdf/১৯

ৱিকিউৎসৰ পৰা
Jump to navigation Jump to search
এই পৃষ্ঠাটোৰ মুদ্ৰণ সংশোধন কৰা হোৱা নাই


শিক্ষাৰ অৰ্থ আৰু উদে আমাৰ আৰু আমাৰ সন্তানৰ পক্ষে উত্তম আদর্শ বুলি গ্রহণ কৰে। ৮। এতিয়া যদি আমি ঘূৰি শিক্ষাৰ সংজ্ঞাটে লওঁ, ২৩ অনুচ্ছেদ) তেনেহলে তাৰ অটো শিক্ষাৰ অর্থ

  • অনেক পৰিষ্কাৰ ৰূপে বুজিব পাৰিমহঁক।

পাৰিপাৰিক অৱগৰ লগত সংযােগ হৈ, ঘাত-প্রতিকাত কৈ, মানব শিশুৰ বিকাশ । কিন্তু মানুহে ইচ্ছা কৰি এই বিকাশৰ গতি বদলাই দিব বিচাৰে ; কাৰণ, মানুহৰ ইচ্ছ। বে নিজৰ চলিক সমাজৰ উৎকৃষ্ট আদৰ্শৰ অনুৰূপ কৰি গঢ়ি তােলে। বিকাশৰ গতি যদিও বদলাবলৈ খেলে, তথাপি তাক সম্পূর্ণ রূপে বদলাব নােৱাৰে। কাৰণ পাৰিপাৰ্শিক অৱস্থাৰ এটা অংশৰ পৰিবতন হে সাধাৰণ লােকৰ সাধা। এই অংশৰ পৰিবৰ্তন কৰি মানুহে শিশুৰ ওপৰত যি প্ৰভাৱ বিস্তাৰ কৰে সেই প্রভাৱৰ ফলত শিশুৰ বিকাশৰ গতি অ ৰূপ হয়। | সাধাৰণৰ পক্ষে এই প্ৰভাৱ সামাজিক অৱস্থাৰ পৰিবহন পৰাই হয় ; ভাগ্যৱানৰ বেলিকা প্রাকৃতিক পৰিবৰ্তননা সম্ভব। যি পৰিমাণে মানুহৰ এই চেষ্টা ইচ্ছা , সেই পৰিমাণে ই